неділя, 20 грудня 2015 р.
субота, 19 грудня 2015 р.
Модуль 11.
Нарешті проект готовий. Все вже позаду. Але рано ще відпочивати. Кожен з моїх колег і я теж мали можливість презентувати свій проект на аудиторію. Ось на цьому етапі одразу стало видно всі маленькі недоробки в роботі кожного :( Та колективно ми все підкорегували :)
Модуль 10.
Модуль 10 це продовження Модуля 9 з застосування новітніх комп'ютерних технологій. Для більш кращої організації роботи вчителя дуже важливо приділити багато уваги до підготовки документів для фасилітації, які сприяють, скеровують навчання учнів. Ці всі документи можна створити за допомогою комп'ютерних технологій (презентації, блоги, сайти. таблиці). Було цікаво почути думки моїх колег по навчанню які виникали під час обговорень.
Модуль 9.
В ході заняття було проведено обговорення прикладу учнівської роботи з залученням учнів та проведенням педради. Розглянуто проектування власної системи оцінювання скориставшись стратегією 3-2-1 : поставлено три запитання зроблено два коментарі, і запропоновано одну нову ідею.
Вивчення стратегій оцінювання складається з таких кроків:
Крок 1. Аналіз власної системи оцінювання
Крок 2. Педрада. Залучення учнів до процесу оцінювання
Крок 3. Перегляд прикладів планів та описів оцінювання
Крок 4. Класифікація інструментів оцінювання
Створення інструменту оцінювання учнівської роботи:
Крок 1. Перегляд та внесення змін до плану оцінювання
Крок 2. Планування інструменту оцінювання прикладу учнівської роботи
Крок 3. Створення інструменту оцінювання прикладу учнівської роботи.
Модуль 8.
В цьому модулі ми подивились, обговорили та оцінили приклади учнівських робіт.
Попрацювавши у групах обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання.
Після цього проаналізували як діти самі проводять оцінювання і які проблеми у них виникають в цьому питанні.
Далі кожен з учасників тренінгу проводив доопрацюювання створених планів оцінювання.
Після цього розглянули форми для підсумкового оцінювання та розпочали процес їх створення.
Попрацювавши у групах обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання.
Після цього проаналізували як діти самі проводять оцінювання і які проблеми у них виникають в цьому питанні.
Далі кожен з учасників тренінгу проводив доопрацюювання створених планів оцінювання.
Після цього розглянули форми для підсумкового оцінювання та розпочали процес їх створення.
Модуль 7.
Головною моєю діяльністю в межах модуля є створення учнівської публікації.Я сама вдосконалювала свої навички по роботі з програмами.
Модуль 6.
Робота в цьому модулі була дуже цікава та насичена новими знаннями, ідеями та вправами.
Ключовим запитанням було: Як можна ефективно використовувати комп'ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
По перше що ми зробили це обговорили які проблеми проблеми постають при роботі учнів в Інтернеті та наскільки така робота безпечна.
По друге подивились, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.
Розглянули та запланували оптимальну модель, як учні будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів.
В четверте відмітили, що треба звернути велику увагу вчителів та батьків, як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті.
Наприкінці роботи розглянули та проаналізували сервіси Інтернету,які б дали змогу учням використовувати їх для спілкування та співробітництва, а також вчителям покращити своє викладання та навчання учнів.
Виконавши всі ці вправи ми внесли необхідні записи та зміни у План вивчення теми.
По друге подивились, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.
Розглянули та запланували оптимальну модель, як учні будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів.
В четверте відмітили, що треба звернути велику увагу вчителів та батьків, як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті.
Наприкінці роботи розглянули та проаналізували сервіси Інтернету,які б дали змогу учням використовувати їх для спілкування та співробітництва, а також вчителям покращити своє викладання та навчання учнів.
Виконавши всі ці вправи ми внесли необхідні записи та зміни у План вивчення теми.
Підписатися на:
Дописи (Atom)